les langues vivantes étrangères à l'école maternelle pdf

Recommandations pédagogiques. /Resources 74 0 R /Tabs /S /Rotate 0 /Contents 124 0 R /Filter /FlateDecode /StructParents 40 /StructParents 51 /Resources 132 0 R /Rotate 0 De la maternelle au cycle 3 , en éveil aux langues, anglais ou allemand. /Contents 133 0 R endobj 48 0 obj 54 0 obj /Rotate 0 20 0 obj /Parent 2 0 R << >> endobj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 60 >> >> >> /Resources 186 0 R << << /Contents 218 0 R endobj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj /Group 137 0 R <>>> /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R /Contents 97 0 R /Annots [] /Resources 220 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Rotate 0 /Resources 77 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 51 0 obj /StructParents 54 /Type /Page /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Group 113 0 R endobj /Tabs /S /Contents 100 0 R /Annots [] �]�X���iZ��_ཥ ��x����9�iU�d���̘D5�._0�1ДK��:�m_%0]f����}�l���)J�|�c�[bAZ��UI����B�C�t#Dq�����mfP'$�8 �5+����2��V.�u���d� K�ZI2�K�gZORSs���1��f��&2��M���U�Of�QulH��u��,Y�l�ʌ���^*fKGZ�hz����Ԁw���#�&f|�8m��k�q�Tf�!/�q6\&m�Xl���ͯ�YO AMB�PA��v���Pg�j:�q�aQ�� sm�¾�Z�q̊�n� �����E��~�����W;���. /Resources 159 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R /Type /Page /Resources 162 0 R Les langues vivantes dès l'école primaire ou maternelle : Conditions et résultats @inproceedings{Blondin1998LesLV, title={Les langues vivantes d{\`e}s l'{\'e}cole primaire ou maternelle : Conditions et r{\'e}sultats}, author={C. Blondin and M. Candelier and P. Edelenbos and R. Johnstone and Angelika Kubanek-German and Traute Taeschner}, year={1998} } /StructParents 2 /Group 188 0 R DES LANGUES VIVANTES Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle NOR : MENE1915455N note de service n°2019-086 du 28-5-2019 La démarche consiste à exposer régulièrement les élèves à des temps courts et variés durant lesquels le professeur les met au contact des langues. /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S Les langues vivantes en maternelle . /Tabs /S /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 140 0 R /Group 209 0 R << 38 0 obj /Tabs /S 16 0 R 17 0 R 18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R 23 0 R 24 0 R 25 0 R /Contents 103 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Dans la même rubrique. /Tabs /S >> Les langues vivantes étrangères de l’école au lycée eduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Mars 2020 4 1 2 3 YCÉE4 endobj /Rotate 0 /Type /Page /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] >> endobj /Annots [] Télécharger le pdf. /Tabs /S /Rotate 0 << >> /Parent 2 0 R 75 % des élèves de 3e ont du mal à se faire comprendre et à produire une langue globalement correcte à l’oral (Manoïlov, Cnesco, 2019).. Seuls 11 % des collèges ne proposent aucun choix pour la première langue étrangère ni pour la deuxième (Cnesco, 2019). /Contents 239 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj << /Tabs /S /Contents 106 0 R /Type /Page ... Pour clore cette année particulière et accueillir l’été et les vacances, en chansons. /Resources 92 0 R /Tabs /S /Group 143 0 R >> /Rotate 0 Les ressources proposées ici entendent accompagner les équipes dans leur réflexion sur la préparation et l… /Group 191 0 R /StructParents 55 >> /Contents 142 0 R ��E��c�z$�4,��{go��ȣh�a_��q����U2[t�s���w�+9���b�̳Y��_��!���f~��0�/�e�l>��n����(B!�}O���2�d'�"̃,�dj�75R�f��j�p�D�vpQ�s`�Hm��B̪5���%�Kg�m_�)=p_�#�ۯ�/ڋ=ȩ��5�D��*0\���mqL=%��(�i>)�d��'��~%j��q�~J�ؿ�ȷp{�=^����+!��T�־��XdQ(�-��S��a�y#���D�y��D�P�����Oc���#"�*'�J�o��ɡyX�C������CI+.&]/èsֆq&>"NN���X��n���K*�i��D�@��oQ>l:߁�O�,0����)>�$,����u�P������on��!x1�E���4C�xc'וq�Ӵ�oz$+1G2L�s֐j�(��s,��$R�"̂�~���ߎ���l�U��IY�f�Y#�X�H�:C����)e�,G�G+���I��� ���[��EFC�0ՒQl�N�H���H-�-o�C[������17YB� ������;��#�,l�ϣ(K#!n���瑸ɮ�U��[qEQr}%�:��K|�^7���k=�) M��K��ye���n��&jU� /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 197 0 R Le Guide pour l’enseignement des langues vivantes : oser les langues vivantes étrangères à l’école, paru en juillet 2019, constitue un outil très simple d’accès, véritable guide pratique, destiné aux professeurs des écoles. 36 0 R 37 0 R 38 0 R 39 0 R 40 0 R 41 0 R 42 0 R 43 0 R 44 0 R 45 0 R %���� /Parent 2 0 R /Contents 169 0 R /Rotate 0 << /Tabs /S Blondin C. et al. /Parent 2 0 R /StructParents 7 /Tabs /S /Resources 171 0 R /Group 79 0 R Ce guide d’enseignement vise à accompagner les professeurs dans un enseignement progressif et cohérent en langues vivantes étrangères de l’entrée au CP jusqu’à l’arrivée au collège. /Rotate 0 24 0 obj endobj /Tabs /S /Rotate 0 /Group 146 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.28 841.89] /Type /Page Selon le Ministère de l’Education Nationale, chaque élève doit être capable de communiquer dans deux langues étrangères à … /Contents 208 0 R /Parent 2 0 R Direction des services départementaux de l'éducation nationale de la Côte-d'Or. /Parent 2 0 R /Tabs /S /Tabs /S langues vivantes étrangères. /StructParents 56 /StructParents 31 Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle. 25 0 obj /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 43 0 obj /Group 222 0 R /Type /Page ... Plus de 5 700 assistants de langue venant de 48 pays étrangers interviennent dans leur langue maternelle. /Parent 2 0 R /StructParents 58 22 0 obj /OpenAction [3 0 R /Fit] endobj /Lang (fr-FR) /StructParents 44 Nous rappelons que ce dispositif comporte 2 volets: – l'apprentissage de l'anglais /Annots [] 26 0 R 27 0 R 28 0 R 29 0 R 30 0 R 31 0 R 32 0 R 33 0 R 34 0 R 35 0 R /Rotate 0 /Rotate 0 12 0 obj /Resources 177 0 R /ParentTreeNextKey 62 >> /Resources 99 0 R /Group 170 0 R /Annots [] >> /StructParents 28 /Rotate 0 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj 61 0 obj >> << /Contents 130 0 R /Annots [] /StructParents 10 << /ProcSet [/PDF /Text /ImageC /ImageB /ImageI] /Annots [] 52 0 obj /Group 88 0 R /Resources 129 0 R endobj endobj Il est destiné à servir de guide pour les enseignants, les formateurs d'enseignants, les concepteurs de programme et les décideurs. /Group 104 0 R /Tabs /S /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page /Annots [] /Annots [] endobj /Contents 72 0 R Aujourd'hui les expériences au niveau de l'école maternelle se multiplient. /Annots [] /StructParents 12 /Resources 61 0 R /Resources 135 0 R << << /Contents 81 0 R /Rotate 0 /Group 216 0 R C’est-à-dire d’utiliser notamment les langues étrangères étudiées comme un outil dans d’autres >> Consulter (PDF, 166 ko) Domaine(s) : Education, enseignement supérieur, recherche; Ministère(s) déposant(s) : MEN - Education nationale /Tabs /S endobj /Contents 109 0 R /Tabs /S /Group 155 0 R /Contents 121 0 R /Tabs /S 33 0 obj 39 0 obj endobj << /Resources 223 0 R /StructParents 38 /Type /Page /Annots [] endobj /Group 85 0 R /Rotate 0 36 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Annots [] /Contents 115 0 R /Resources 238 0 R 29 0 obj /Annots [] >> /Contents 227 0 R /Resources 226 0 R /Type /Page /Type /Pages << /Type /Page Les gouvernements successifs tentent d’améliorer l’enseignement des langues vivantes en France, en favorisant la pratique orale, et ce dès le plus jeune âge. /StructParents 24 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Les programmes de langues vivantes étrangères et régionales « n'entrent pas dans le détail des pratiques de classe, des démarches des enseignants ; ils laissent ces derniers apprécier comment atteindre au mieux les objectifs des programmes en fonction des situations réelles qu'ils rencontrent dans l'exercice quotidien de leur profession » comme le précise l'avant propos du programme pour le cycle 4. /Annots [] endobj /Tabs /S /Group 173 0 R /Tabs /S endobj << <> 56 0 R 57 0 R 58 0 R 59 0 R 60 0 R] /StructParents 22 /Type /StructTreeRoot 4 0 obj /Group 98 0 R 41 0 obj /Parent 2 0 R /Type /Page /Resources 168 0 R /Contents 187 0 R 21 0 obj /Resources 147 0 R 58 0 obj /Contents 90 0 R /Type /Page /Tabs /S /Tabs /S /Annots [] /Parent 2 0 R /StructTreeRoot 4 0 R 50 0 obj >> 3 0 obj /Type /Page /Parent 2 0 R endobj /Type /Page /Contents 175 0 R /Contents 224 0 R et comme discipline scolaire. /Group 110 0 R endobj /Parent 2 0 R /Group 128 0 R /Group 82 0 R >> /StructParents 3 /Type /Page << /Type /Page /Tabs /S À trois, quatre et cinq ans, l’oreille est sensible aux différences de prononciation. >> endobj /Tabs /S /Rotate 0 /Tabs /S >> >> endobj /RoleMap 70 0 R /Parent 2 0 R /Resources 180 0 R /Parent 2 0 R /StructParents 23 >> >> /Rotate 0 /Parent 2 0 R <>/ExtGState<>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> /Rotate 0 Cycle 1 : La découverte des langues et le début d’apprentissage d’une langue dès la maternelle /Resources 71 0 R endobj /Rotate 0 endobj >> 31 0 obj %PDF-1.5 /CropBox [0.0 0.0 595.28 841.89] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 200 0 R /StructParents 16 /Tabs /S /Parent 2 0 R Résumé : Dès cette année 2001, les langues vivantes deviennent une discipline de l'école élémentaire. /StructParents 25 >> /Parent 2 0 R /Group 134 0 R << Un apprentissage fondamental à l'école maternelle : découvrir les nombres et leurs utilisations. /Rotate 0 /Type /Page /Resources 195 0 R endobj /Group 101 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 158 0 R >> /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /Annots [] /Version /1.5 >> /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle. Le français L2 n’a ainsi que peu à voir avec le français langue de l’école ou avec des langues vivantes étrangères que peut offi l’école aux jeunes élèves. 46 0 R 47 0 R 48 0 R 49 0 R 50 0 R 51 0 R 52 0 R 53 0 R 54 0 R 55 0 R /CreationDate (D:20201219214340-00'00') /Contents 84 0 R /Annots [] endobj /ParentTree 68 0 R << /StructParents 0 endobj /Annots [] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Les « langues vivantes étrangères » (LVE), le plus souvent des L3 ou L4 de fait, jouissent d’un statut /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 4 0 obj Ce livre analyse les résultats de cinq ateliers internationaux du Conseil de l'Europe consacrés à l'enseignement des langues étrangères dans le primaire (1991-1995). /Group 131 0 R 26 0 obj Dans le système scolaire français actuel, les langues vivantes étrangères (LVE) ne cessent de faire couler l’encre des spécialistes en ce qui concerne leur enseignement et leur apprentissage à l’école primaire. /Annots [] Les langues vivantes étrangères à l'école primaire. /Contents 230 0 R 47 0 obj >> << /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 149 0 R Paris : Hachette. /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S <> /Rotate 0 40 0 obj /Tabs /S /Parent 2 0 R /Rotate 0 endobj /StructParents 53 /Parent 2 0 R /Author /Resources 210 0 R >> /StructParents 33 /Contents 160 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 154 0 R /Contents 139 0 R /Group 164 0 R /Im5 247 0 R /Annots [] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> >> /Type /Page /Type /Page /Group 213 0 R /Resources 141 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 29 << /Type /Page /Annots [] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /K 69 0 R /Creator /Tabs /S >> 35 0 obj 5 0 obj /Tabs /S /Parent 2 0 R 23 0 obj /Group 228 0 R /StructParents 34 42 0 obj /StructParents 8 /Annots [63 0 R 64 0 R 65 0 R 66 0 R 67 0 R] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 39 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /Rotate 0 /Resources 120 0 R /Type /Page /Parent 2 0 R 60 0 obj /Group 91 0 R /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 156 0 R << /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 221 0 R /Group 125 0 R endobj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 1 /Parent 2 0 R >> /Annots [] /Group 185 0 R /Im1 243 0 R /Rotate 0 /Tabs /S /Resources 123 0 R /Resources 86 0 R /Annots [96 0 R] /Type /Page /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj 10 0 obj /Annots [] /Annots [] /Resources 235 0 R /Type /Page /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] (1998) Les langues étrangères dès l’école maternelle ou primaire. /Resources 114 0 R /Parent 2 0 R /Type /Page 28 0 obj /Annots [] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << 57 0 obj >> /Annots [] /Rotate 0 /StructParents 20 /StructParents 59 << >> /Im4 246 0 R /Im2 244 0 R endobj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 179 0 R << /Contents 112 0 R /Resources 192 0 R /Count 55 /Contents 148 0 R 27 0 obj /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 199 0 R 3 0 obj /Annots [] /Type /Page << /StructParents 43 << /Contents 93 0 R /Parent 2 0 R /Pages 2 0 R 11 0 obj endobj L’objectif est de construire ... Les élèves de l’école élémentaire reçoivent un enseignement de langue vivante depuis le CE1 à raison d’une heure et demie par ... langue commencée à l’école ou la seconde langue , est désormais /Contents 196 0 R >> /Rotate 0 /Parent 2 0 R << /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj /Type /Page /Contents 151 0 R /Annots [] /Type /Page /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 /Type /Page /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Group 176 0 R lundi 18 mai 2020, par Conseillère pédagogique départementale LANGUES VIVANTES Vous trouverez ci-dessous le BO du 29 mai 2019 sur les langues vivantes étrangères à l’école maternelle. /Type /Page /Type /Page /Type /Page endobj /Contents 236 0 R /StructParents 27 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 194 0 R /StructParents 6 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Les langues vivantes étrangères à l’école, au collège et au lycée. /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 2. endobj /Parent 2 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Parent 2 0 R /Type /Page /Annots [] /Annots [] /Contents 118 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Le BO du 8/06/06 présente la circulaire N°2006-093 du 31-5-2006 concernant la "Rénovation de l’enseignement des langues vivantes étrangères". << /Rotate 0 /Parent 2 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 18 /Type /Page /Im0 242 0 R /Resources 232 0 R /Rotate 0 << /Tabs /S >> >> /Rotate 0 /Length 1669 /Group 182 0 R 14 0 obj 46 0 obj /Type /Page /StructParents 41 /Resources 229 0 R Paris-Bruxelles : De Boeck. /Type /Page >> /Group 152 0 R /Annots [] /StructParents 15 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 57 /Type /Page endobj /MarkInfo 5 0 R /StructParents 30 x��[Ko�V������fxI^>f��-�6��E�#3*JTH�H~�lf�?��X���9���DY�����>�9�~���6��6x��ً��Z�^����m�__/_�/�? /Rotate 0 /Annots [] 6 0 obj 62 0 obj /Parent 2 0 R /Tabs /S << >> /Resources 198 0 R /Parent 2 0 R /Group 231 0 R /Contents 215 0 R Domaine(s) : Education, enseignement supérieur, recherche Date de signature : 28/05/2019 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 30 0 obj /Tabs /S /Parent 2 0 R 2 0 obj >> Bablon F. (2004) Enseigner une langue étrangère à l’école. /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page /Type /Page >> /Rotate 0 /Parent 2 0 R 1 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /Contents 157 0 R /Rotate 0 /Annots [] Elle a pour objectif de répondre aux attentes exprimées à cet égard ainsi qu’à l’objectif de maîtriser deux langues en plus de la langue maternelle … << /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] C’est aussi à cet âge que se fixe la façon de prononcer et d’articuler, et que les enfants ont le plus de facilité à reproduire des sons nouvea… endobj endobj /Type /Page << endobj /Contents 87 0 R /Parent 2 0 R /StructParents 21 /Tabs /S /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 /Annots [] 32 0 obj /Rotate 0 }����4x���D�Oq)�TR�EoV0�`9K�+��7O��2�߂��=}r+�v�,,w�_f�3���'��g�e�AR�i<=!�}{��!�oo�}DGq /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 19 0 obj /Type /Page /Type /Page /Type /Page /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 117 0 R Bongaerts T. (2003) «Effets de l’âge sur l’acquisition de la prononciation d’une seconde langue » — Aile 18 (79-98). /Contents 212 0 R endobj stream /Rotate 0 vendredi 2 juillet 2010. endobj /StructParents 14 Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle. /Tabs /S /Contents 163 0 R 37 0 obj /Group 107 0 R /Suspects false endobj Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle NOR : MENE1915455N note de service n° 2019-086 du 28-5-2019 MENJ - DGESCO A1-1 Texte adessé aux ectices et ecteus d'académie ; aux inspectices et inspecteus d'académie-diectices et diecteus académiues des sevices de … /StructParents 36 /Contents 127 0 R /Annots [] /Contents 136 0 R Je précise que je fais partie de ces gens qui aiment apprendre les "langues étrangères" même le français qui est ma langue maternelle (mais étrangère pour les étrangers). /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Parent 2 0 R 1.1.1. /Parent 2 0 R << /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 172 0 R /Group 237 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> Si avec les élèves de GS, il est possible – et vivement conseillé - de prévoir une séance permettant de prendre conscience de l’existence de plusieurs langues (soit en prenant appui directement sur des enfants ou parents d’enfants de la classe, soit à partir de documents audio ou audiovisuels), cette démarche s’avère hors de portée des jeunes enfants de PS et de MS. L’emploi de la marionnette constitue alors un moyen efficace de justifier l’emploi d’une seconde langue sans passer par des notions géograp… /Contents 233 0 R 2 0 obj endobj << /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 76 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 78 0 R /Parent 2 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Group 167 0 R 8 0 obj /Resources 108 0 R /Parent 2 0 R /Group 219 0 R 34 0 obj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /Type /Page /Rotate 0 /Annots [] << << /Rotate 0 18 0 obj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << >> /Resources 89 0 R /Parent 2 0 R /Keywords /Type /Page /Tabs /S /Rotate 0 /Rotate 0 endobj << /StructParents 32 %PDF-1.4 /Resources 165 0 R /Rotate 0 << /Group 122 0 R /Contents [62 0 R] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 59 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /XObject << /Annots [] >> /Resources 105 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 75 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S >> /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << endobj /Parent 2 0 R endobj /Type /Page endobj C’est à l’école maternelle que les élèves forgent leurs premières compétences langagières. /StructParents 37 En 2005, tous les élèves de la grande section bénéficieront de cet apprentissage et pourront apprendre une deuxième langue dès la 6e. /Resources 111 0 R 13 0 obj /Contents 193 0 R /Parent 2 0 R << /Contents 145 0 R /StructParents 4 endobj /Type /Page /Subject %���� /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj << /Tabs /S /Resources 126 0 R >> endobj /Group 116 0 R /Resources 95 0 R /Contents 190 0 R >> Langues étrangères à l’école : enseigner des compétences plutôt que des connaissances C’est bien connu, les Français ne brillent guère par leurs compétences en langues étrangères. << /Annots [] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << 45 0 obj /Annots [202 0 R 203 0 R 204 0 R 205 0 R 206 0 R 207 0 R] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] langues vivantes à l'école primaire", Paris, 29 janvier 2001 La voie idéale proposée, très efficace et sans surcharge de travail est celle de l’immersion. >> /Contents 166 0 R endobj /Tabs /S /ModDate (D:20130610100126+02'00') /Font 241 0 R /Parent 2 0 R /Annots [211 0 R] Oser les langues vivantes étrangères à l'école Le principal objectif de ce guide est d'aider les professeurs à concevoir et pratiquer un enseignement de langues vivantes régulier, motivant, efficace, en s'appuyant sur des bases théoriques solides et sur des exemples de mise en œuvre décrits de façon très détaillée. Le plan d’actions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères poursuit son déploiement. /Tabs /S /Resources 183 0 R /StructParents 61 /Resources 102 0 R /StructParents 5 /Rotate 0 /StructParents 26 /Resources 83 0 R /Rotate 0 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 73 0 R /Resources 150 0 R /StructParents 17 /Resources 144 0 R endobj << /Type /Page Quelques liens ... seuls 6 % des classes de grande section de maternelle ont eu un contact avec les langues dans le secteur public. /Resources 189 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj << /Type /Page /Kids [3 0 R 7 0 R 8 0 R 9 0 R 10 0 R 11 0 R 12 0 R 13 0 R 14 0 R 15 0 R << 1 0 obj /StructParents 42 16 0 obj /Annots [] 53 0 obj << endobj >> /Rotate 0 /Rotate 0 endobj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Producer /Parent 2 0 R /Tabs /S /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Rotate 0 /StructParents 11 /Annots [] /Annots [] /Tabs /S /Im3 245 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 174 0 R Les langues vivantes étrangères à l’école française: cadre général. << >> << << Les langues étrangères à l'école Charlotte Bresee La France Les États Unis La France les rapports d’inscription de la langue étrangère représentent environ vingt pour cent de la population étudiante totale les élèves commencent à suivre un cours obligatoire d’une langue étrangère 49 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Parent 2 0 R Projet langues vivantes à l'école maternelle Rappels, précisions et compléments Le point de départ de ce projet a été la prise en compte et la valorisation des spécificités langagières et culturelles de chaque élève. /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Marked true /Group 161 0 R endobj Ressources en ligne pour l’éveil aux langues Cycle 1 CPD-LV DSDEN 91 & DSDEN 92 Mai 2020 Recommandations pédagogiques : Note de service n°2019-086 du 28-5-2019 Les langues vivantes /Type /Page /Resources 80 0 R Note de service n° 2019-085 du 28-5-2019 (NOR : MENE1915454N) Consulter le texte. /Tabs /S /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] stream endobj >> Corpus ID: 172224980. /Type /Page 9 0 obj /Annots [] /Contents 181 0 R << << /Resources 153 0 R /Parent 2 0 R /Resources 138 0 R /Resources 217 0 R 17 0 obj /Tabs /S /Parent 2 0 R /Resources 201 0 R endobj << /StructParents 13 /Annots [] /Annots [] 15 0 obj /Annots [] >> /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /Parent 2 0 R Evolution du statut des langues vivantes à l’école primaire C’est dans la perspective de l’ouverture des frontières au sein de la communauté européenne en 1992, que l’enseignement des langues vivantes à l’école primaire fait l’objet d’une politique visant à son institutionnalisation en 1989. << /Group 225 0 R >> /Rotate 0 /Group 119 0 R /Contents 178 0 R Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle NOR : MENE1915455N note de service n° 2019-086 du 28-5-2019 MENJ - DGESCO A1-1 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-directrices et directeurs /Parent 2 0 R << >> Les langues vivantes en maternelle ; Le BO Spécial n° 11 du 26 novembre 2015 ; ... Langues vivantes étrangères à l’école élémentaire. Recommandations pédagogiques : Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle, note de service n° 2019-086 du 28-5-2019 Depuis 2013, l’enseignement de langue vivante est obligatoire dès le CP à raison de 54 heures par année scolaire (1 h 30 de durée hebdomadaire moyenne1), soit 270 /Type /Page /Type /Page xڝX͎7��)��H�?0���[н=����EN}���(q���&X֚�$�#����eq�mnɰ�TM���s{�k{��|Y>��� ����|01��m2�,/�?Wk�'k��ڐ�'�c{��po���D�ʣtk_������~[ks�'�5b{�^�Ӧ������ߗ�_��Q��V��b����V���w�5�s�M,������w�ɶiC��>N�,kH���̃�YS�(. /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Catalog Premières lectures Textes officiels Programmes Niveau requis des élèves en fin d'école primaire Niveau requis des enseignants Années 90: Recherches sur ce qui favorise /Title /Group 240 0 R /Type /Page 44 0 obj /Tabs /S /Tabs /S /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> << /Parent 2 0 R >> /Tabs /S /Parent 2 0 R endobj /StructParents 19 /Rotate 0 /Type /Page /Annots [] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 214 0 R /Contents 184 0 R

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